Con el objetivo de fortalecer la Educación Inicial en Familia Comunitaria no Escolarizada y promover acciones intersectoriales en favor de la atención integral a niñas y niños en edad temprana, el Ministerio de Educación presentó los “Resultados del Diagnóstico de Centros Infantiles en el Estado Plurinacional de Bolivia”.
El ministro de Educación, Omar Veliz Ramos, destacó que este diagnóstico es fundamental para conocer la realidad de los centros infantiles en todo el país, identificando fortalezas, áreas de mejora y necesidades urgentes para la primera infancia.
“Sabemos que la primera infancia es el periodo de mayor potencial para el desarrollo de capacidades cognitivas, emocionales y sociales; por ello, es esencial trabajar de manera íntegra y coordinada para fortalecer la calidad educativa desde los primeros años de vida de nuestras niñas y niños”, señaló Veliz Ramos.
El diagnóstico, realizado con el apoyo de Unicef y alineado con las políticas del Gobierno, evaluó la situación de la Educación Inicial en Familia Comunitaria no Escolarizada. Se enfocó en los programas implementados en centros infantiles de dependencia pública, privada y de convenio.
El estudio dio como resultado una base de datos nacional que analiza factores determinantes en el desarrollo infantil temprano, incluyendo cobertura, acceso, condiciones de infraestructura y formación del personal en centros no escolarizados. Además, se resalta la necesidad de generar información relevante para una toma de decisiones oportuna.
Para su elaboración, se realizaron entrevistas con directoras y educadoras, consultas técnicas con más de 30 educadoras, talleres departamentales y un Taller Nacional para validar los Lineamientos Educativos propuestos. Este proceso contó con la colaboración de diversas instituciones públicas y organizaciones.
Este diagnóstico constituye un paso importante hacia una educación inclusiva y equitativa desde los primeros años de vida, garantizando mejores condiciones para la atención y desarrollo de las niñas y niños de Bolivia.
