Los maestros de los institutos técnicos, tecnológicos, lingüísticos y artísticos mantienen sus medidas de presión en rechazo a la propuesta gubernamental de descentralizar la administración de estos centros educativos y transferir responsabilidades a las gobernaciones departamentales.
La huelga de hambre indefinida comenzó el martes 3 de noviembre. Durante su tercer día, los representantes del sector ratificaron su decisión de continuar con las movilizaciones y exigieron al Gobierno cumplir el compromiso firmado el pasado 16 de mayo, mediante el cual, según la dirigencia, se acordó no descentralizar la educación.
Los maestros advierten que el traslado de la administración de los institutos podría poner en riesgo la estabilidad laboral de los docentes, el financiamiento, la infraestructura y el equipamiento de los centros de formación. También expresaron su preocupación por la capacidad económica de las gobernaciones para asumir estas responsabilidades.
La Defensoría del Pueblo informó el 4 de noviembre que había verificado 14 piquetes de huelga de hambre en los nueve departamentos, con la participación de 80 personas, y exhortó a las autoridades y al magisterio a priorizar el diálogo, garantizando tanto el derecho a la protesta como el derecho a la educación.
Este viernes 6 de noviembre, las medidas de presión continuaron en La Paz, donde maestros realizaron crucifixiones simbólicas en inmediaciones de la Casona del Magisterio y anunciaron una marcha de teas por el centro paceño. Asimismo, denunciaron presuntas agresiones policiales durante las movilizaciones.
La dirigencia ratificó un paro nacional de 48 horas para el lunes 9 y martes 10 de noviembre, advirtiendo que las protestas podrían radicalizarse si no existe una respuesta favorable a sus demandas.
Por su parte, el ministro de Educación, Érik Sanjinés, calificó de político el paro anunciado y advirtió que se aplicará el principio de “día trabajado, día pagado”.
El conflicto mantiene enfrentadas las posiciones del Gobierno y el magisterio urbano, mientras los docentes insisten en defender una educación pública, fiscal, gratuita y única.
